，大明1805
东夷国科举，第一轮考试结束。
通过了考核的考生自然是心情舒畅，马上去准备很快就要开始的下一轮考试。
没有通过的考生，大部分都带着遗憾和失落直接离开了。
当然，也有少部分不想马上走的，就留在东夷国继续游玩，准备看看最后的考试结果。
大量的考生离开，原本紧张热闹的租房市场，顿时就直接降低了一个数量级。
高斯租住的房子里面，另外三个同伴都没有通过考试。
高斯回到住处的时候，三人开始闷闷不乐的收拾东西了。
高斯考虑了一下，也开始收拾东西。
三个同伴都是一愣。
“高斯你也没考过吗？”
“不应该啊！”
高斯也不掩饰：
“我考过了，但是大家都走了，我就没必要花七银钞租个床位了……”
高斯送走了三个同伴之后，自己去大街上的正常旅店问了一下。
设施齐全的单人间，价格已经降到了十元银钞一个月了。
旅店门口不断有人带着行李离开，显然是大量的房间空出来了。
高斯没有马上决定，而是回到住处又住了一天。
高斯住的这个四人间，三个舍友都离开之后，老板并没有再往里安排人。
主要是没客人，但高斯仍然不想继续在这儿住着。
高斯对考试是比较有信心的，自己后续还要在这里住很久，有必要换个房子。
又等了一天之后，高斯来到县城中心的大街，找了个面向中产阶级的中高档旅馆。
跟旅馆老板讨价还价之后，以八元银钞一个月的价格，租下了一个设施齐全的单间。
免费热水，免费洗澡，有女佣给洗衣服，而且免费提供食物。
单纯房租高了一元银钞，但是算上增值服务，现在花的钱比原来更少了。
但是整体生活水平直接提升了几个档次。
从工薪阶层变成中产阶级了。
在新房子里面住了两天，把体力调解到最好的状态，高斯去参加了第二轮考试。
正常情况下，仁武朝之后，这两级考试确实距离只有几天，但参加考试的是两拨人。
仁武朝以前，县试、府试、院试，甚至乡试、会试都能连着考，但是每两轮考试之间不可能距离这么近。
但现在东夷国情况特殊，所以三轮考试连着办，尽快把科举这个茬给结了。
第二场考试名为府试，模式和内容都照搬了大明的高考。
语文两场，总分四百分。
数学一场，一百五十分。
科学一场，一百五十分，包括物理与化学。
博物一场，一百五十分，包括地理与生物。
历史一场，一百五十分，包括历史与政治。
在朱靖垣看来，这考试中语文的分量太重了，占总分的四成，考试时间整整一天。
其他的四场考试，在朱靖垣看来其实是七门，总共只占了六百分，时间只有一天。
这相当于上辈子高考英语的分数被加给了语文，又加了三分之一的分值。
但是在大明的学者们看来，这个语文的分数仍然有点低。
理想状态是跟小学升中学一样，直接占一半才行。
这个标准是当初世祖皇帝跟当时的学者们定下的，现在想要修改起来还是比较难的。
这第二场考试的难度，相比第一场直线上升了，毕竟是等价于高考的。
这次高斯终于觉得，除了数学之外，自己多半是拿不到满分了。
考察的内容范围太广了，以前自己没有参与过类似的考试，很多内容都是闻所未闻的。
最后放榜的时候，也没有出现一个满分考生。
最终，林县考场录取了一千人，通过率差不多是三分之一，比第一场高了三倍。
整个东夷国，两个长史府，十几个县，最终通过的总人数差不多一千五百人。
林县占了其中三分之二。
林县本来就是人最多的县，比其他所有地区人口加起来都多。
东夷国以外，美利坚、加拿大，乃至泰西大陆上来的考生，大部分都在林县考试。
其他地方根本没有那么多考生。
第三轮考试，也就是最后一轮，时间被放在了一个月之后。
考试地点只剩下了两个，林县和威县，长岛和东夷半岛的考生，各自到两个地点考试。
更长的时间是留给考生赶路和准备用的。
第三轮考试的性质，与前两轮就截然不同了。
不再是以知识为主了，而是要考察思考、分析，以及政治工作能力为主了。
实际上，通过两轮考试的考生，放到现代的高中毕业生里面，也属于中上等了。
他们的知识水平，在这个时代已经足够担任基层官员了。
最后一次考试，是要把适合当公务员的筛选出来。
而朱靖垣提的那些考察要求，也将在最后一次的考试中体现出来。
最后一次的考试的地点，也终于被安排到了室内。
长史府征用了林县的一所中学的教室。
一千多名考生，分散在了三十多个教室内考试。
高斯拿着准考证，找到自己的位置坐下，环顾周围的时候，就发现了一个熟悉的面孔。
在从泰西来长岛的船上见到的一个英国人，一个好像是叫拜伦的年轻人。
不过高斯不打算跟别人打交道，坐在自己位置上老老实实等考试开始。
第三轮考试总共就两场，上午考察行政基础能力，下午考察政治分析写作。
能够来到这里的人，放在泰西世界也是精英了。
但是这次的试卷发下来的时候，却仍然有不少人抓耳挠腮了。
聪明的人未必适合从政，会写作的人未必会写申论。
这种行政相关试题的内在逻辑还都大明式的，跟很多泰西人的思维方式都不同。
在上一场考试没有遇到什么难度的高斯，这次也有点摸不着头脑了。
到了下午，全面的写作能力考察，更加让很多人纠结了。
特别是最后的材料和题目，要求他们分析大明和泰西各国文化与制度的优缺点。
高斯看完了材料就皱眉头了。
这题目应该怎么写？
对于大明的文化和制度，高斯是有整体的了解的，关键是应该怎么写出来。
这种题目实在是太主观了。
如果完全按照自己的理解，按照自己内心的判断写，能拿到分数吗？
如果把大明尽可能往好处写，把泰西往坏处写，就一定能拿到高分吗？
高斯在这里犹豫，但是很多人已经开始动笔了。
不知道别人是怎么想的，高斯斟酌考虑了半个多小时，才决定按照自己的真实想法写。
大明的文化和制度的优势很大，但也不是没有缺陷。
早在两千年前，秦代统一和汉代再统一，神州文明就已经开始进入中央帝制时代。
整个神州的力量被皇帝凝聚起来，可以迅速的完成泰西人难以想象的巨大工程。
神州一旦走在正确的方向上，那整个世界都将无可阻挡，就像世祖皇帝之后的大明。
但长达一千余年的中央帝制，持续不断强化的统一观念和帝国朝廷的权威，也限制了思想和技术的多样化发展。
如果强大的帝国朝廷没有找到正确的方向，甚至可能选择了错误的方向，那就有可能成为限制文明发展的枷锁。
因为中央帝国只有一个方向，这个方向一旦错误，就很难再次纠正。
泰西各国持续分裂一千余年，分封制度也持续存在了上千年。
一盘散沙的泰西各国，或者说各个封建主，无法集中巨大的力量建设大型工程。
任何改革措施都可能会遭到多方掣肘，任何决定的执行都可能会变成旷日持久的争吵。
但是，正是这样的泰西大陆，能够有无数的可能性。
一个封建主做了对的选择，让他的封国变得强大了，其他的领主都可能会去效彷与它。
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威尼斯、西班牙、英格兰、法兰西、德意志……
他们之中的每一个都算不上伟大，都没有在所有的选择上都做出正确选择。
但是他们之中的每一个，都至少在某一个选择上做对了。
那么把他们全部放在一起，整个泰西在所有的选择中，都有人做对了。
…………
高斯把自己的想法全都写了出来。
写完之后看着眼前的文章，心中却是完全没有底。
这种题目是在是太主观了。
而且没有标准答桉的，完全看出题的人在怎么想，看出题的人想要看到什么结果。
高斯非常不喜欢这种考试，不喜欢这种不可控的题目。
还是数学好。
终于熬到考试结束，考生们依次离开考场。
在监考巡逻的卫兵监督下，大家都老老实实的，安安静静的走路。
但是到了校园里面之后，没有人盯着了之后，马上就议论了起来。
“最后的文章材料和题目都太坑了！”
“有什么不对的？这种题目还坑？这根本就是送分题目好吧！”
“怎么就送分了？这种优缺点对比怎么写都不对啊！”
“什么叫怎么写都不对？这题目的答桉不是明摆着吗？那根本不是让我们比较大明与泰西的优缺点，根本就是在问大明的优点。”
“这个文章考察的还是我们对大明文化和传统的理解，跟泰西实际上没有什么关系。”
“大明的文化和制度本来就没有缺点，泰西这边本来也没有什么优点！”
“这个，多少还是有一点的吧？”
到处都是闹哄哄的，三三两两的互相争论的考生。
高斯稍微观察了一下，发现有的人是真的认为大明没有缺点，但是也有的人明显只是把这种观点当成了应对考试的策略。
高斯心中隐约觉得，他们多半是对的，自己多半就要落榜了。