彼岸花的能力被吴辉破解。
她的伞再次抖动，六把由灵魂和花瓣组成的长剑出现。
蹭蹭蹭，六剑连续飞出。斩杀着来自吴辉的召唤物。随后花瓣融合，直接朝吴辉冲过去。
轰鸣声中，吴辉的冰墙挡住攻击。
他喘息片刻，拿着弓箭又一次射出。彼岸花小姐哼唱着什么，无形的灵魂力量开始攻击吴辉的脑部。
但是这个攻击只有一瞬间便停下了。因为吴辉脑中有审判长和黑死病的力量，彼岸花差点就激活了这两种攻击。而对吴辉来说。这就是机会。
一张法术牌发动，海啸就两人共同吞没。
都被卷进去，接下来比谁的生命力更强吧。不过，吴辉可是相当擅长水战的。有鲲鹏庇佑，还有鱼肺魔药。
彼岸花皱眉。身为本局比赛唯一九级。她已经输了两次了。
真是后生可畏啊。
和已经在九级阶段停留了好几年的她不一样，再过几年，这些年轻人都会成长到何种地步呢？
她对此表示相当期待，然后想起曾经的一个同样天才，但最后却死在游戏路上的人。也就是上代玫瑰。嗯，玫瑰已经死了两代了，现在的玫瑰是第三代。
再天才的玩家，在游戏中一个不注意也还是会死。
反而是彼岸花这个卡在九级许多年的家伙，一直活下来，见证了人来人往。作为老师教导了一代代新人。
不过比较可惜的是，她们百花楼这两年都没出现什么特别天才的存在。
蒲公英，玫瑰，紫罗兰等等，虽然都还可以，但相比吴辉杜子明刘当仁这些就不怎么样了。然而就是这些并不算最顶尖的玩家，也已经快要和自己同级。
彼岸花多少觉得有点惆怅。
目前已经第三轮比赛结束，接下来是第四轮。吴辉对数学老师。
比分暂时是吴辉杜子明三分，并列第一，圆蛛彼岸花司云南各赢一场。数学老师排在最后，一次都没赢。
所以，吴辉估计数学老师这局的策略应该会趋于保守。不过，这家伙有感知各种概率和计算未来这些能力。理论上应该还是比较适合这局游戏的。
但他却连续被杜子明，圆蛛，司云南击败。也不知道究竟是什么情况。运气太差吗？
也不是没有可能。但是接下来两局数学老师面对的分别是吴辉和彼岸花，胜利的概率貌似进一步缩小了。
进入游戏。
本局地图为，一个长条型。
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吴辉和数学老师各自站在对角。本局由数学老师先行动。
数学老师推了推自己的金丝眼镜，各种概率和数字飘入他脑中。他可以看到自己下一张抽到每一张牌的概率。不过准确度比较着急，要多玩几局才会一点点变得准确。
所以他前面三局都是失败。这一局，概率的准确性应该会提高很多了。
事件牌翻开，这个你提前知道自己会抽到哪些牌也用处不大。因为压根没办法改变。不过事件牌中的许多选择是可以指向不同结果的。
还有就是，可以看到周围其他地形是哪些的概率。这个会比较有用。
于是，在这样的情况下，吴辉和数学老师的游戏开始了。数学老师移动一步，抽一张卡。他这局的策略很显然是要拖时间。
论单挑，数学老师是全场最弱。他属于是一个辅助类型的玩家。所以他必须要想办法在手牌上占据优势。而吴辉就不一样了，他要追击数学老师，把他困住，然后把游戏拉到武力解决掉方向上。
这局的地形想要堵人很简单，站在中间往前走就好。对手肯定无法绕开你。所以数学老师想要拖时间，就只能站在那两个角里。或者用手牌进行特殊的移动窜到对手背后去。
比如说传送，隐身这些法术牌。都可以产生不错的效果。
但能不能抽到就看运气了。
吴辉翻开事件牌，寻宝小队。可以选择战斗将这些人杀死夺取手牌，也可以选择用交易牌和他们进行交易。
于是吴辉果断选择杀人。虽然手上的交易牌确实不少，但能抢劫为什么要花钱？
不过选择杀人的话这回合就不能移动。两人相遇的时间可能会稍长一点。但是随着吴辉的抽卡，这局游戏的结果开始向之前无法预测的方向走去。
法术.锁链。使用后双方将同时知晓对方的位置，持续三回合。
看样子运气不错啊。
一根锁链从空气中身处，将两人连接在一起。数学老师顿时开始蛋疼，他的计划是尽量迟点开打，现在却似乎完全迟不了。
吴辉正在一步步靠近。哪怕他不断逃避也很难再拖延多少时间。算一下的话，大概是在四到五回合之后，两人就会相遇。哪怕运气好也不过是六七回合。仟千仦哾
这些时间有没有可能摸到足够自己反败为胜的底牌？
数学老师闭上眼睛开始计算。
概率不高，百分之三十几。啊啊啊，这局不会又要输了吧？
不，我还有陷阱牌和怪兽牌可以挡住他。而且百分之三十几的概率其实不小了，他们反抗军推翻人联大量概率可能都还没这么高。
所以数学老师没有那么容易自暴自弃，平静地翻开事件牌。
旅行商人。
很好。数学老师开始用交易牌换手牌。然后移动一格。与此同时，吴辉也翻开事件牌，靠近了一步。
哪怕数学老师始终在原地徘徊，吴辉也可以一步步靠近他。
不过这个地形哪怕相遇，只要没有决斗或者禁锢之类的效果。也还是可以跑掉的，数学老师一看吴辉，他手上有这两张牌的概率高达百分之七十七。
所以绝对不能被堵住。
数字老师想要绕开吴辉，但貌似有点困难。只能看见吴辉一步步地朝自己靠近。
他没有惊慌，因为锁链牌只持续三回合，自己还有机会。
翻开事件牌。
遭遇野狗，付出一张交易.食物可以获得一张怪兽牌。嗯，这个事件显然不是数学老师想要的。
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